La scuola nei piccoli borghi: il cuore pulsante per salvare le nostre radici

Di Rosamaria Di Siena

Esperienza personale quotidiana che diventa racconto collettivo. Uno sguardo sulle tematiche d’attualità partendo da una piccola realtà di provincia. Ricordando che l’Italia è la somma di piccole realtà di provincia.

Questo è il senso di un percorso narrativo che inizia oggi. Ed inizia con la scuola.

Ho sempre pensato che la scuola fosse per una comunità il centro della vita sociale e culturale, perché stimola nei bambini/ragazzi che la frequentano un senso di appartenenza che tiene viva la consapevolezza delle proprie radici, della propria storia, della propria bellezza.

Un legame forte tra scuola e territorio. Un piccolo borgo, come il mio, non può pensare di “resistere” senza i suoi più giovani abitanti.

Frequentare la scuola nel proprio comune di appartenenza crea un forte legame con lo stesso e con la sua gente. E’ risaputo che le relazioni che si costruiscono da bambini restano salde nel tempo e ti riportano spesso alle origini.

Purtroppo la realtà oggi sta cambiando e a causa del declino demografico, una delle principali cause, le scuole nei piccoli paesi sono sempre più a rischio. In questo giocano un ruolo fondamentale le Amministrazioni locali che dovrebbero mettere in atto ogni strategia possibile per riuscire a ritardare e/o annullarne la chiusura.

Per esempio a Coreno Ausonio, il mio Comune di residenza, si potrebbe sfruttare la nuova mensa scolastica, di recentissima inaugurazione e situata nel plesso dell’infanzia, per predisporre un progetto che riguardi sia i bambini della scuola primaria che i ragazzi della secondaria.

L’uso della mensa potrebbe agevolare i tanti genitori, anche dei paesi limitrofi, che per motivi di lavoro preferirebbero il tempo prolungato. Sarebbe un ottimo stimolo per invogliarli ad iscrivere i propri figli. 

A questo va aggiunto che per permettere ai ragazzi di frequentare la scuola bisognerebbe organizzare e offrire un servizio di trasporto adeguato. Di solito i piccoli Comuni sono muniti di uno scuolabus che faciliterebbe il tutto.

 Mi focalizzo sul mio paese perché in questo modo posso argomentare con proposte che siano il più possibile reali e attuabili.

Coreno è un borgo ricco di storia che i ragazzi  dovrebbero conoscere bene e invece molto spesso non è così. In questo contesto entrano in gioco le numerose Associazioni presenti sul territorio che dovrebbero, a mio avviso, avviare delle progettualità con la scuola sul tema.

Le nostre montagne, attraversate dalla Linea Gustav, hanno conosciuto il passaggio della Seconda Guerra Mondiale.

Vi sono molti luoghi custodi di vicende belliche che meriterebbero di non essere dimenticati, e per farlo si dovrebbero accompagnare i ragazzi là dove le tragedie sono accadute. Sono  convinta che la conoscenza assume un carattere diverso se vissuta in prima persona.

Lo stesso edificio scolastico, costruito negli anni 30 del secolo scorso, è un luogo di memoria. Che ha visto crescere la generazione che ha affrontato i lutti del Secondo Conflitto Mondiale. Diventando ospedale di fortuna durante la guerra. Formando poi i cittadini che hanno ricostruito partendo dalle macerie.

Ed oggi si occupa di istruire le nuove generazioni, che troveranno sfide importanti.

Istruzione che dovrebbe comprendere anche laboratori, nel caso anche al di fuori dell’orario scolastico, che abbiano una valenza storica, culturale e in questo caso anche paesaggistica, garantendo così una finestra interessante su un plesso di pochi iscritti destinato col tempo a scomparire.

Penso anche alle tante tradizioni popolari (gruppo folkloristico, strumenti tipici, lavori e giochi ormai quasi del tutto dimenticati …) che rischiano di andare perdute se non vengono raccontate e trasmesse ai nostri ragazzi e se questi non mostrano interesse nel conoscerle e conservarle.

Termino questo primo passo narrativo, dedicando un pensiero ai tanti borghi del nostro circondario che come Coreno Ausonio hanno tanto da svelare e che molti di noi neanche immaginano.

La cultura è anche questo, conoscere, apprezzare e valorizzare il proprio territorio, anche perché solo così si può sperare ancora nella salvaguardia dello stesso.

Immaginare una scuola che accompagna i propri alunni in  visite periodiche, offrendo loro l’opportunità di scoprire, conoscere e approfondire attraverso l’esperienza diretta, rappresenta uno stimolo per chi, e mi riferisco in particolare ai genitori, considera questo metodo di apprendimento molto interessante e motivante.